Een 3 op je rapport en voor de rest best goede cijfers en daarvoor moet je vluchten? Mijn broertje is eens thuis gekomen met een rapport waar zijn hoogste cijfer een 3 was. Mijn vader vondt het niet echt leuk maar hij hoefde ook niet te vluchten na een goede gesprek met mijn ouders gehad te hebben was hij dat jaar toch over kunnen gaan met op zijn eind rapport maar 1 onvoldoende en dat was een 5. Ik snap nog steeds niet hoe hij dat voorelkaar had gekregen en hij zelf volgens mij ook nog niet maar zijn 2e en 3e rapporten stonden wel vol met tienen en negens

Hoezo: gek genoeg? Komt vaker voor dan je denkt, hoor!

@Heusdenaar: Die gedachte had ik ook gelijk. Één 3 is toch niet gelijk om te vluchten?

@GroteMop1983: heeft een beetje met de thuis situatie te maken denk ik. Op mijn Mavo diploma heb ik 6en en een paar 7 staan en maar een 8 mijn vader vond het wel best hij had zo iets van als je maar geslaagd bent intereseert die cijfers mij niet veel want als er op je cv een diploma behaald staat is er geen kip die vraagt wat er voor cijfers daarop staat. Een Turkse meisje uit mijn klas en die een paar huizen verderop woonde had zonder te overdrijven maar voor een vak 8 en de andere vakken waren allemaal 9 zij heeft vette bonje thuis gehad waarom ze geen 10en had haar vader had d'r hele vakantie verpest. Mijn pa vroeg nog aan hem of hij wel spoorde en dat hij niet moest zeiken

@Heusdenaar:

Grappig, ik had een keer een documentaire hierover gezien. Paar kinderen die inderdaad ook zulke ouders hadden. Die ouders wilden dat hun kinderen alleen maar tienen haalden, anders werd hun auto ingevorderd of kregen ze minder eten. Vind ik echt te bizar voor woorden.

@Heusdenaar:
Een familielid (via via) heeft ook zo'n situatie gehad, maar dan extremer. Een lijst van tienen en een paar negens, waarop z'n ouders vervolgens vragen waarom die negens ook geen tienen zijn geworden.

Daarom vind ik dat er geen cijfers op school moeten worden gegeven. Kinderen ondervinden hierdoor op jonge leeftijd al stress en lopen trauma's op. Ik heb op de basisschool alleen maar het Onvoldoende-Voldoende-Goed-ZeerGoed systeem gekregen en dat vond ik al ontzettend fijn. Het liefst zie ik dat systeem ook op de middelbare scholen en de universiteiten, zeker omdat de gesprekken altijd gaan van "Wat heb je?" en "Komt dit op de toets?". Maar dat mag niet.
Hieruit blijkt de echte reden van de cijfers. Voor docenten en overheid is dit monitoring (die absoluut niet representatief is; kennis van de leerlingen fluctueert en verbetert. Maar ja, ze moeten wel gemiddelden hebben om wat besten eruit te plukken...), Voor leerlingen onderling is dit status. Voor jezelf is er geen reden, ondanks dat vrijwel alle leraren zeggen: "Zodat je je niveau kunt weten". Je weet dondersgoed zelf wel wat je kunt zónder dat er cijfers eraan wordt gekoppeld. Met cijfers leer je eigenlijk voor anderen in plaats van voor jezelf. Verder zijn ze later, zoals je al zei, meer geïnteresseerd in je uiteindelijke kwaliteiten dan je cijferlijst die gebaseerd is op momentopnames. En aan het verbeteren van (kennis)kwaliteiten heb ik de afgelopen jaren niet aan kunnen werken omdat ik me moet focussen op de aankomende toetsen; uiteindelijk zetten de docenten alleen dáár stempels op.

Laatste edit 26-07-2017 09:40

Deze jongen had destijds een vijf voor wiskunde en een vier voor Duits. Hij is toch nog ingenieur geworden en de Duitsers hadden heel goed begrepen wat hij zei.

die is echt niet goed wijs.

@prokiller933: mee eens Onderwijs zou heel iets anders moeten zijn dan alleen cijferlijsten

@prokiller933: Helemaal nee eens ik zelf had iets betere cijfers als een gemiddelde leerling ik was niet een van de beste leerlingen uit de klas maar stond wel altijd boven de gemiddelde leerlingen maar deed thuis bijna niets voor school alleen het nodige huiswerk maakte ik en een avond voordat ik een proefwerk of een tentame had nam ik het stof even globaal door en op zo'n manier heb ik toch de HBO af kunnen ronden. Elke rapport bespreking kreeg mijn vader ook het zelfde te horen dat ik deze resultaten haalde pıur door goed op te letten tijdens de lessen en aşs ik er thuis ook zou aan werken dat ik zeker bij de top 3 van de klas zou horen maar als ik over ga met een voldoende intereseert me echt geen reet of ik de beste van de klas ben of de slechtste. De resen dat ik een MAVO advies en geen HAVO heb gehad was dan ook omdat mijn leerkracht niet had verwacht dat ik opmzo'n manier het zou redden en jaren later gaf hij wel toe dat hij mij beter een HAVO advies had kunnen geven maar ik kan die MAVO advies ook niet kwalijk nemen omdat ik zijn twijfels wel kan begrijpen.

nu die jongen op de vlucht sloeg, stonden zijn ouders in Lörrach op het station, blij dat hij terecht was....
anders had hij misschien wel op zijn lazer gekregen vanwege die onvoldoende